2 Study the school newsletter below before answering Questions 1.2.1–1.2.3. Refer to Unit 2, Section 1 (pp. 53–61) of your CLG when answering the questions. [13] (Hendriks, 2026) 2.1 In your own words, explain the primary purpose of Critical Discourse Analysis (CDA) as an analytical tool in educational texts. In your answer, include THREE (3) key principles of Critical Discourse Analysis discussed in your CLG. (5)

Voici la réponse à la question 1.2.1 :

1.2.1

Le but principal de l'Analyse Critique du Discours (ACD) en tant qu'outil analytique dans les textes éducatifs est de dévoiler les relations de pouvoir, les idéologies et les inégalités sociales qui sont implicitement véhiculées par le langage. Elle permet de comprendre comment le discours façonne notre perception de la réalité éducative, des apprenants et des pratiques pédagogiques.

Trois principes clés de l'ACD sont :

• Le discours est une forme de pratique sociale : Il ne se contente pas de décrire la réalité, il la construit et a des effets concrets sur les individus et les institutions.
• Le discours est idéologique : Il reflète et renforce des systèmes de croyances, des valeurs et des visions du monde spécifiques, souvent liés à des intérêts de pouvoir.
• Le discours est constitutif de la société : Il contribue à la formation des identités sociales, des relations et des structures au sein de la communauté éducative.