Grade 4 Afrikaans FAL Week 1- 22/7 (22 Julie) Werksboek Good afternoon parents To-do list • Learners must learn the following 10 words for Friday’s Spelling test: hallo, more, totsiens, naam, vriend, meisie, seun, ouma, oupa en familie • Learners must practise the following 2 sentences after Friday’s Spelling Test: 1. Die seun hou van tennis;oefen hy hard. 2. Jan sê: ‘"Ek hou van leer." • Read the listening text to the learners and let them answer the questions for Aktiwiteit 1 and Aktiwiteit 2 • LISTENING TEXT Waarom die Kameelperd ‘n Lang Nek Het Lank gelede het die diere in die veld almal kort nekke gehad. Daar was ‘n groot droogte. Die gras en klein plante het verdroog. Die kameelperd het gesien dat daar nog groen blare hoog in die bome was, maar hy kon dit nie bereik nie. Hy het elke dag probeer om hoër en hoër te rek. Hy het nooit moed opgegee nie. Ná baie dae het sy nek al langer geword. Uiteindelik kon hy die sappige blare eet. Die ander diere was verbaas. Hulle het besef dat harde werk en deursettingsvermoë beloon word. Vandag het kameelperde lang nekke en kan hulle maklik blare hoog in die bome eet. • AKTIWITEIT 1-skryf die antwoorde neer(write the correct answer) Kyk na die titel. Waaroor dink jy gaan die storie wees? (Look at the title. What do you think the story will be about?) Wie is die hoofkarakter? (Who is the main character?) Waar speel die storie af? ( Where is the story set?) Wat was die probleem in die storie? (What was the problem in the story?) Wat het die kameelperd gedoen om die probleem op te los? (What did the giraffe do to solve the problem?) Hoe het die storie geëindig? ( How does the story end?) • AKTIWITEIT 2 – skryf die antwoorde neer(write the correct answer) Rangskik die gebeure in die regte volgorde. Nommer van 1 tot 4. Skryf die sinne uit onder mekaar: Die kameelperd eet die blare/Daar was droogte/Die kameelperd rek sy nek/Die diere leer ‘n les( Arrange the events in the right sequence from beginning to end. Number the events from 1 until 4 . Write one sentence per line : T he giraffe ate the leaves/ There was draught/The giraffe stretches its neck/The animals learn a lesson- ) Noem twee eienskappe van die kameelperd. Gee ‘n rede vir elke eienskap. ( Write two words that describes the giraffe. give a reason for each description) Waar en wanneer speel die storie af? ( When and where is the story set?) Wat is die belangrikste boodskap van die storie?( What is the lesson of the story? ) Wat beteken “droogte“? ( What does the word ''draught'' mean? ) Wat beteken "deursettingsvermoë“? ( What does the word ''determination'' mean? ) Sou jy soos die kameelperd aangehou probeer het? Verduidelik jou antwoord. ( Would you have continue trying like the giraffe? Explain your answer. ) • Answers will be marked tomorrow in class. Remember to bring your werksboek tomorrow. Have a great day further

Hier is die antwoorde vir Aktiwiteit 1 en Aktiwiteit 2: AKTIWITEIT 1 1. Die storie sal handel oor waarom die kameelperd 'n lang nek het. 2. Die hoofkarakter is die kameelperd. 3. Die storie speel af in die veld. 4. Die probleem was dat daar 'n groot droogte was, en die gras en klein plante het verdroog, sodat die diere nie kos gehad het nie. 5. Die kameelperd het elke dag probeer om hoër en hoër te rek en het nooit moed opgegee nie. 6. Die storie het geëindig met die kameelperd wat 'n lang nek gekry het sodat hy die blare hoog in die bome kon eet, en die ander diere het geleer dat harde werk en deursettingsvermoë beloon word. AKTIWITEIT 2 1. Die regte volgorde van gebeure is: 1. Daar was droogte. 2. Die kameelperd rek sy nek. 3. Die kameelperd eet die blare. 4. Die diere leer 'n les. 2. Twee eienskappe van die kameelperd: Deursettingsvermoë*: Hy het aangehou probeer om sy nek te rek totdat hy die blare kon bereik. Hardwerkend*: Hy het elke dag geoefen om sy nek langer te maak. 3. Die storie speel lank gelede af, in die veld. 4. Die belangrikste boodskap van die storie is dat harde werk en deursettingsvermoë beloon word. 5. "Droogte" beteken 'n tydperk van min of geen reën, wat veroorsaak dat plante verdroog. 6. "Deursettingsvermoë" beteken die vermoë om aan te hou probeer, selfs wanneer dit moeilik is, en om nie moed op te gee nie. 7. Ja, ek sou aangehou het, want as jy aanhou probeer en nie moed opgee nie, kan jy jou doelwitte bereik. Stuur vir my die volgende een 📸